Kepala Sekolah

Essensi dari Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah yang merupakan produk Direktorat Tenaga Kependidikan, Ditjen PMPTK bekerja sama dengan Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) pada tahun 2007 adalah “kepala sekolah mempunyai peran yang sangat strategis didalam proses peningkatan mutu pendidikan, terdapat sejumlah kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang kepala sekolah, yaitu : Kompetensi kepribadian, kompetensi manajerial, kompetensi akademik, kompetensi social, dan kompetensi supervise”

pada kompetensi manajerial kepala sekolah harus mampu menggerakkan siapapun yang ada disekelilingnya dalam rangka proses peningkatan mutu disatuan pendidikan yang dipimpinnya, baik guru, staf tata usaha, siswa, komite sekolah dan masyarakat sekitar sekolah, karena tidak mungkin seorang kepala sekolah akan bekerja sendiri betapapun hebatnya dia, seorang kepala sekolah tetap memerlukan bantuan dari stakeholder, salah satunya adalah bantuan yang maksimal dari Tim Pengembang Sekolah (TPS). Sekolah yang sudah memiliki Tim pengembang sekolah yang solid, berkualitas, dan inovatif, sangat dimungkinkan sekolah itu memiliki budaya mutu yang tinggi.

Masalahnya adalah belum semua kepala sekolah memiliki kemampuan untuk membina dan menggerakkan Tim Pengembang Sekolah (TPS) disekolah yang dia pimpin, belum semua TPS memilki kompetensi yang baik didalam mengisi EDS dan kemudian mengimplementasikan hasil evaluasi diri sekolah itu untuk menyusun dan mengembangkan RPS atau RKS. Penelitian Tindakan ini penulis lakukan dalam rangka memberdayakan pengawas pembina dalam melakukan pendampingan dengan model work shop secara bersama-sama satu wilayah sekolah binaan yang pesertanya adalah Tim Pengembang Sekolah (TPS) dari sejumlah sekolah binaan. dengan menggunakan prinsip : dari, untuk dan oleh sekolah sendiri. dengan demikian pemerintah tidak perlu repot-repot mengeluarkan dana yang begitu besar untuk melakukan upaya peningkatan kompetensi TPS yang ada disetiap sekolah. Hasil akhir dari kegiatan workshop yang telah dilakukan sebanyak tiga kali kegiatan , ternyata cukup signifikan meningkatkan kompetensi Tim Pengembang Sekolah (TPS) didalam melakukan Evaluasi Diri Sekolah (EDS) dengan benar dan kemudian dijadikan sebagai dasar oleh masing-masing TPS untuk menyusun Rencana pengembangan sekolah (RPS) atau Rencana Kerja Sekolah (RPS).